Új folyam III. 1. szám (2025)

• Előszó a „Pedagógia változásainak” további tárgyalásához a Mester és Tanítvány folyóirat, Új folyam III. 1. (2025) számában

  Kozma Gábor

  5–6

  • PDF

I. rész – A pedagógiai gondolkodás változásai

• Változó világ-, ember- és műveltségképek a pedagógiai gondolkodás történetében

  Németh András

  9–29

  • PDF

• A pszichológia elmetszett gyökerei Institutiones Psychologiacae (Philosophia Lacensis) és Franz Brentano normatana

  Birher Nándor

  30–40

  • PDF

• A nevelés átfogó ügye

  Kozma Gábor

  41–52

  • PDF

• Digitális módszerek, analóg pedagógusok a poszt-kovid korban?

  Constantinovits Milán András, Vladár Zsuzsa

  53–72

  • PDF

• Az érdeklődés tanuláselméleti megközelítése

  Urbán Péter

  73–82

  • PDF

II. rész – Régi, mégis új színfoltok a módszertani megújulásban

• Ének-zenetanítás a kommerciális popzene korában 2. rész

  Bali János

  85–91

  • PDF

• A szégyen, a vallásos neveltetés, a gyermekkori negatív életesemények és az önegyüttérzés összefüggései 1. rész

  Bernhardt Noémi, Berán Eszter

  92–100

  • PDF

• Az iskolai bullying kezelésére felkészítő kompetenciák és stratégiák

  Farkas Júlia, Szabó Gabriella

  101–115

  • PDF

• Játékos módszerek hatékonyságának kérdőíves vizsgálata hittanárok körében

  Hetesi Edit

  116–127

  • PDF

• Mit tehet az iskolai oktatás a magyarországi német nyelvjárások megőrzése érdekében?

  Juhász Márta

  128–140

  • PDF

• Tanítói nézetek a szövegalkotás tanításának elvi és módszertani vonatkozásairól

  Magyar Ágnes

  141–150

  • PDF

• Régi, mégis új színfolt az iskolai testnevelésben

  Molnár Ákos, Prisztóka Gyöngyvér

  151–166

  • PDF

• Varázsegyetem az óvodában Kémiai kísérletekkel a természettudományos gondolkodásért

  Sógor Csilla, Bálint-Svella Éva-Katalin, Müller Nikoletta

  166–178

  • PDF

III. rész – A pályaorientációtól a mobileszközök fejlesztő hatásáig

• A pályaorientáció és a pályán maradás lehetőségei, fogalmi megközelítései a kezdő óvodapedagógusok körében

  Czipczerné Bartók Erika

  181–190

  • PDF

• Kémiai tévképzetek nyomában

  Dobóné Dr. Tarai Éva

  191-201

  • PDF

• Az anyanyelvi fejlesztés és a szókincsbővítés lehetőségei A gondolattérkép készítésének elsajátítása óvodáskorban

  Fogarassy Nikolett

  202–213

  • PDF

• Földrajzoktatás-módszertani kötetek az Országgyűlési Könyvtár Ghyczy-gyűjteményében 1. rész

  Forgács Hajnalka

  214–226

  • PDF

• A biológiaérettségi vizsgakövetelmények víztani értékek megismerésére, védelmére vonatkozó ismereteinek tanítási lehetőségei in situ körülmények között

  Horváth Katalin

  227–236

  • PDF

• Magyar állami iskolatípusok a nőnevelésben (1806–1940)

  Kis Attila

  237–248

  • PDF

• A hatékony tudásátadás kulcsa érzelmi intelligenciát fejlesztő játékok a tanórán

  Pásztor Éva

  249–259

  • PDF

• Tanórai mobileszköz-használatra épülő kompetenciafejlesztő gyakorlatok vizsgálata

  Sinkovics Ádám

  260–273

  • PDF