New Series Vol. 1 No. 2 (2023)

• Bevezető

  József Kormos

  6

  • PDF (Hungarian)

Horizon

• School Community Service Practice in Monastic Schools, Part 1

  Márton Bodó

  9-19

  • PDF (Hungarian)

• GAMIREAD: A gamified instructional design framework in tertiary education

  Emese Boksay-Pap

  21-51

  • PDF (Hungarian)

• On the Role of Evolutionary Thinking in Pedagogy

  József Kormos

  53-61

  • PDF (Hungarian)

Dialogue

• The Romanian nursery education practice in the light of recent institutional change

  Tünde Barabási, Gabriella Stark

  65-79

  • PDF (Hungarian)

• Discourse analysis: an opportunity to examine teachers’ personal interpretation of their professional identity The findings of a research conducted in a high school in Budapest

  Diána Polyák-Pásztor

  81-100

  • PDF (Hungarian)

• Parental activity as a differentiating factor in the period of digital education (covid19) - The experiences of school principals

  Balázs Török

  101-116

  • PDF (Hungarian)

Reflections

• Compass to History and Civic Education Comparative Research of Content Regulation in Europe and Asia

  Richárd Fodor, Judit Tóth, András Máté

  119-130

  • PDF

• Recenzió Andrea Bozzolo (szerk.) La cultura affettiva. Cambiamenti e sfide [Affektív kultúra. Változások és kihívások] című olasz nyelvű kötetéről

  László Tringer

  131-140

  • PDF (Hungarian)

• Recenzió Antonio Dellagiulia (szerk.) Uomo e donna. Il senso della differenza sessuale [Férfi és nő. A szexuális különbözőség érzete] című olasz nyelvű kötetéről

  László Tringer

  141-160

  • PDF (Hungarian)

• Wandering Home Educators Turned Influential Journalists The Role of Learning and Teaching in the early Careers of Max Nordau and József Kiss

  Hedvig Ujvári

  161-177

  • PDF (Hungarian)